Во мне не прижился разум человека.
Пипец сегодня подставной урок был. Всё через жопу нахрен.
У меня появилась привычка писать время выполнения заданий. Например, урок начинается в 8:30, в начале урока мы смотрим фильм и обсуждаем его, на это примерно 10 мин. Ок. И на полях в конспекте пишу: 8:30-8:40 - видео, 8:40-8:45 - проверяем д/з и тд. И так хоть видишь, что у тебя и как, и времени лишнего не остается и всё заканчиваешь со звонком. Вчера готовила конспект, придумала кучу упражнений, а времени на них катастрофически не хватает. Что делать? Ничего выбрасывать нельзя, придется гнать, если тупить опять начнут. Ну всё, вроде норм. Сегодня за 3 минуты до начала урока подходит ко мне методист и говорит, что будет присутствовать на уроке. У меня страх, паника, руки начали трястись. Блин, почему она всех предупреждала заранее и все готовили мега уроки, чтоб показать себя прям супер, а ко мне она просто так вот вваливается??? Она жестока!!! Так это еще ничего! Внезапно объявились два ученика, которые болели блядь 4 недели! Я их имен даже не знаю! Так я еще понимаю, что уровень их подготовки мне неизвестен, они болели на протяжении всей темы и специальных заданий я для них не приготовила, а тут еще методист решил поприсутствовать!!! АААА!!!
Начался урок. первым мы смотрели видео о спорте. Я дала всем задание и специально для слабеньких приготовила отдельное на тру ор фолс,чтоб хоть что-то вкуривали. Дала тру ор фолс новеньким тоже. Посмотрели, обсудили, ну и давай задание слабениких всех вместе проверят. Спросила одну из вновь пришедших, Ксюшу, прочитать первое предложение. Ебать как она долго рожала! Ну всё, думаю, приехали. Потом попросила вторго, Максима, а он вообще прочитать не смог. Охуеть, думаю. Полный пиздец. Домашку,конечно же, они даже не соизволили спросить у одноклассников. Правильно, нафиг же! Лучше мне в лишний раз нервы потрепать!!! Затем были упражнения на материале, что мы проходили на прошлом занятии. Окей, хорошо. Они не знают, у меня нет для них распечаток и нет времени, чтоб всё заново рассказывать и повторять, поэтому сказала им просто открыть страницу, где объясняется новый материал (хорошо что на русском!!!), прочитать и сделать упражнения из текста. А потом я про этих двух совсем забыла!!! Мы обсуждали структуру докладов и рецензий и темы их будущий рецензий. Они наверно вообще в полном неотуплении сидели. Я еще тож лоханулась, записывала вопросы на доске и вместо When записала Wаnn. Мне дети говорят, что мол я неправильно написала, а я так смотрю на Wаnn и думаю: "Вы чо совсем тупые?". А потом в шоке была. С какого хера в моем подсознании выскочил немецкий язык??? Обсудили вопросы, я даю домашнее задание, смотрю на часы и вижу.... ДО КОНЦА УРОКА ЕЩЕ 10 МИН??? КААААААААК????? И так страшно стало! Если бы не было методиста, я бы им сказала начать писать свои рецензии. Но, блин, для этого им надо собрать информацию. Провела селф-эсейстмент и напомнила о долгах. Вот так и закончился этот ад.
Через урок мы должны были идти к методисту с другими практикантами и учителем для обсуждения моего урока. Я чуть не разревелась, пока ждала. Ну что за фэээээээйл??? За что это всё мне????
Начали обсуждать. Сначала я, потом практиканты, учитель, методист. Когда кто-то поднял тему этих двух маленьких паразитов, методист начал меня сильно ругать. Я объяснила ей, что их впервые в жизни вижу, да и учитель заступился за меня. И таким образом, эти двое, наоборот, оказались мне очень полезны. Мол, я молодец, что быстро нашлась и поработала с ними хоть как-то
А когда очередь анализировать урок и ставить жирную точку дошла до методиста, я прям утонула в потоке похвалы 
Ей урок очень понравился. Она даже попросила его разработки. Лол!!! Мне пора с них уже деньги требовать! Каждый раз что-то просят
Вот такой он мой последний урок. На самом-то деле их ещё три, но там будет домашнее чтение, защита пректов и контрольная.
У меня появилась привычка писать время выполнения заданий. Например, урок начинается в 8:30, в начале урока мы смотрим фильм и обсуждаем его, на это примерно 10 мин. Ок. И на полях в конспекте пишу: 8:30-8:40 - видео, 8:40-8:45 - проверяем д/з и тд. И так хоть видишь, что у тебя и как, и времени лишнего не остается и всё заканчиваешь со звонком. Вчера готовила конспект, придумала кучу упражнений, а времени на них катастрофически не хватает. Что делать? Ничего выбрасывать нельзя, придется гнать, если тупить опять начнут. Ну всё, вроде норм. Сегодня за 3 минуты до начала урока подходит ко мне методист и говорит, что будет присутствовать на уроке. У меня страх, паника, руки начали трястись. Блин, почему она всех предупреждала заранее и все готовили мега уроки, чтоб показать себя прям супер, а ко мне она просто так вот вваливается??? Она жестока!!! Так это еще ничего! Внезапно объявились два ученика, которые болели блядь 4 недели! Я их имен даже не знаю! Так я еще понимаю, что уровень их подготовки мне неизвестен, они болели на протяжении всей темы и специальных заданий я для них не приготовила, а тут еще методист решил поприсутствовать!!! АААА!!!
Начался урок. первым мы смотрели видео о спорте. Я дала всем задание и специально для слабеньких приготовила отдельное на тру ор фолс,чтоб хоть что-то вкуривали. Дала тру ор фолс новеньким тоже. Посмотрели, обсудили, ну и давай задание слабениких всех вместе проверят. Спросила одну из вновь пришедших, Ксюшу, прочитать первое предложение. Ебать как она долго рожала! Ну всё, думаю, приехали. Потом попросила вторго, Максима, а он вообще прочитать не смог. Охуеть, думаю. Полный пиздец. Домашку,конечно же, они даже не соизволили спросить у одноклассников. Правильно, нафиг же! Лучше мне в лишний раз нервы потрепать!!! Затем были упражнения на материале, что мы проходили на прошлом занятии. Окей, хорошо. Они не знают, у меня нет для них распечаток и нет времени, чтоб всё заново рассказывать и повторять, поэтому сказала им просто открыть страницу, где объясняется новый материал (хорошо что на русском!!!), прочитать и сделать упражнения из текста. А потом я про этих двух совсем забыла!!! Мы обсуждали структуру докладов и рецензий и темы их будущий рецензий. Они наверно вообще в полном неотуплении сидели. Я еще тож лоханулась, записывала вопросы на доске и вместо When записала Wаnn. Мне дети говорят, что мол я неправильно написала, а я так смотрю на Wаnn и думаю: "Вы чо совсем тупые?". А потом в шоке была. С какого хера в моем подсознании выскочил немецкий язык??? Обсудили вопросы, я даю домашнее задание, смотрю на часы и вижу.... ДО КОНЦА УРОКА ЕЩЕ 10 МИН??? КААААААААК????? И так страшно стало! Если бы не было методиста, я бы им сказала начать писать свои рецензии. Но, блин, для этого им надо собрать информацию. Провела селф-эсейстмент и напомнила о долгах. Вот так и закончился этот ад.
Через урок мы должны были идти к методисту с другими практикантами и учителем для обсуждения моего урока. Я чуть не разревелась, пока ждала. Ну что за фэээээээйл??? За что это всё мне????
Начали обсуждать. Сначала я, потом практиканты, учитель, методист. Когда кто-то поднял тему этих двух маленьких паразитов, методист начал меня сильно ругать. Я объяснила ей, что их впервые в жизни вижу, да и учитель заступился за меня. И таким образом, эти двое, наоборот, оказались мне очень полезны. Мол, я молодец, что быстро нашлась и поработала с ними хоть как-то
А когда очередь анализировать урок и ставить жирную точку дошла до методиста, я прям утонула в потоке похвалы Ей урок очень понравился. Она даже попросила его разработки. Лол!!! Мне пора с них уже деньги требовать! Каждый раз что-то просят Вот такой он мой последний урок. На самом-то деле их ещё три, но там будет домашнее чтение, защита пректов и контрольная.
И правда чудесная дорама!!! 
хожу весь день с лыбой на лице!!! Теперь надо не упасть в грязь лицом и достойно завершить практику))) так что я побежала делать конспект на 7 урок, а то завтра совсем некогда будет, ведь у Наташки моей завтра юбилей!!! ЙеЙ!!! 
